教师比访心得(精选多篇)

第一篇：教师比访心得

教师比访心得

奉献爱心 收获真情

周矶学校杨晶

在本学期开展的访万家活动中,我们每个教育工作者都积极实践，我在此次活动中不仅了解到学生的家庭生活情况,还实现了良好的沟通。

记得我通知潘同学要去他家时,他低着头很不高兴,不停地嘀咕:“今天可惨了，老师要去我家告状。”其实潘同学是个很聪明的优秀学生，但是这学期很是贪玩，上课爱做小动作，成绩下滑很大。我还没去他家，他就已经知道我家访的内容了。此时我有点忧虑，这样的家访效果一定不好，我还是先去了解一下他退步的原因，再去肯定一下他的优点再看吧。

放学后，我去他家了解到她爸爸很少在家，妈妈工作忙没时间管他的学习，这样成绩才退步了许多。情况了解后，我耐心的告诉他的妈妈，这个孩子很聪明，思维活跃，发言积极，是个有潜力的学生，但是他还要更加严格要求自己争取更大的进步。家长也要严格的督促孩子学习。

家访后，他高兴地说：“老师谢谢你，没有和我妈妈告状要不可惨了。我今后一定用心学习，您放心吧！”从此他学习有了动力和热情，成为了优秀的学生。

看来家访的目的是关心，转化，爱护学生，不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是与家长、学生在家庭这个特殊的环境中交流沟通。每个人都渴望欣赏，学生都有自尊心和自信心，他们很希望得到老师的表扬和认可。所以家访换个角度，为学生多报喜，用欣赏的态度来做，一定会有可喜欢的发现。

课内比教学心得体会

周矶学校刘珍珍

有位教育大家说过：没有爱，就没有教育。是的，教师对学生的爱，是春雨润物，如冬日暖阳，有仿佛夏之荷塘。通过这次的学习，让我体会最深的是，要当一名合格的新型的人民教师，必须爱心先行。有了对学生的爱，你就会去自觉加强职业道德修养，依法依规执教；有了对学生的爱，你就会克服一切困难，全副身心甘愿奉献一腔热情；有了对学生的爱，你就会致力于教育理念的更新，教学方法的创新；有了对学生的爱，你就会去因材施教，尤其是对学困生去耐心帮助。下面就：新教师如何上好第一节课。谈谈我在这次学习中的几点心得体会：

一、创新教学方法，努力培养学生的学习兴趣。

我是一名小学英语教师。一般来讲，小学生学习英语最初是有兴趣的，因为新奇而有兴趣。一段时间后，要读准音还要记住单词，逐渐有了任务有了难度，学生的新奇感也就随之消失。久而久之，兴趣也会消失殆尽。如果教学方法依旧，一切按部就班，那么，跟着老师学英语的学生就会愈来愈少。因此，教学方法的创新是培养学生持久兴趣的关键之所在。

1、运用生活故事激趣。

运用生活中的故事激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。除了有声有色地讲解课本里的英语故事，教师还应该收集一些生活中的故事讲给学生听，让这些幼小的心灵尽早地感受到英语的重要性，故事加道理，相信学生一定会受益匪浅的。

2、抓住好胜心理激趣。

小学生相比中学生有一个明显的优势心理那就是：好胜、好表现。早先可以让优秀的学生当教师的助手，课堂上领读，检查作业，辅导学困生学习。然后，可以有意识的抓住一两个成绩中等或偏差的学生，把他们辅导好后，让他们代替以前优秀学生做的事，领读、查作业，并给与适当的表扬。本来，学生看到以前和自己差不多的人都进步了，心理就有一股不服输的“气”，眼前又有老师的激将，哪还能坐得住呢？相信不久的班里就会刮起一股“比、学、赶、超”学风。心理学告诉我们：当老师去赏识某个学生时，和被赏识者相近的学生，其表现欲和攀比心理就会促使他自己去极力效仿被赏识者，也希望自己能引起老师的注意，得到老师的表扬。因此，相信在这种良性循环的氛围里，想学英语的人愈来愈多了。

3、利用作业评语激趣。

还记得小时候我当学生时，英语老师总是在我们的作业本上写好多好听的话，看了真让人高兴。今天我们为什么不能那样做呢？给学生的作业下评语，也并不是一味的说好话。主要有：1、赏识性评语。对字迹工整答案完全正确的优秀作业，你要用欣赏的语言去传达给学生一个信号：我很优秀。2、肯定性评语。有的学生之前可能因为作业挨过老师的批评，现在他的作业里有了改进，有了进步，你得要看到他的进步，随时肯定他。不然他会重蹈覆辙。3、假设性评语。有的学生作业总会出现一些小毛病，看似无关紧要，其实发展下去可怕。这时就要告诉他：如果不是因为某个小问题，你的作业比谁谁的作业还要好、还要优秀。4、辅导性评语。有的作业对知识理解出了问题，也就说不是态度问题而是能力问题。这时，我们需要启发、提示，然后出一个相似题让他去消化吸收，理解通晓知识。5、警戒性评语。有的学生作业经常马虎大意出错，屡教不改；有的学生抄袭作业，而不以为然；有的学生作业写一半留一半，或漏题不做等等，是需要老师批评教育的，已引起学生高度的注意。

二、实行因材施教，让每一朵花竞相开放。

一花独放不是春，万紫千红才是春。英语教学是最容易产生两极分化的。但无论如何，我不想让学生过早的对英语失去兴趣。为此，在教学中，我要努力做到：

1、家庭作业有针对性和层次性。客观上学生的学习成绩不可能很齐，十个指头有长短，荷花出水有高低。学生成绩的高低先后是呈正常分布状态就可以了，如果作业布置不合理，量一样的多，要求一样的严，那么，不断起不到应有的训练效果，反而会引起学困生的反感。有鉴于此，更多的时候优秀生是没有家庭作业的，中等生有适量的作业且要求认真书写完成，而对学困生则是从完成最基础的单词练习和最基本的

句子训练为主。这样，让每一个学生明白自己在干什么，要朝什么目标前进。这样才能使优生更优，学困生有所进步。

2、特别的学生要给予特别的关爱。还记得曾经教过的一名性格比较活波，下课总是第一个冲出教室的学生。上课从不注意听讲，手里总有东西在把玩，从不主动回答问题，英语成绩自然也好不到哪去。她是第一个让我记住的女生。我很惊讶：一个女生，怎么会是这样的呢？经过了解，得知她并不笨，只是她自觉不自觉的在我这当乐逃兵。于是，我有意识的接近她，找她交心谈心，让她明白老师没有忽视她等和她缩短心理距离之后，便开始在学习上加ⅰ辅导，课堂上也多关注她，尽量把容易回答的问题留给她；课外，耐心讲解她做错的题；而对她每一个小小的进步都在班上表扬她，帮她树立起学好英语的信心。最终我看到了她的变化：课堂上知道主动回答问题了，拖交作业现象也少了，课外主动找我背书的频率也高了。

总之，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，并以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生，让我们热爱教育，热爱学生，是教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长。

访万家活动心得体会

周矶学校刘珍珍

我是一名小学教师，任职期间，我深刻地认识到 ……此处隐藏11699个字……员性而不要选择性，要有时效性而不要作秀，要有规范性而不要自夸式，要常(来源说明好范 文网：wwW.)态而不要投机式。

同志们，让我们接全省中小学民主评议东风，我们精心筹划，全力推进此项工作，一定会确保活动取得实效，一定会向学生、向家长、向社会交一份满意的答卷。

谢谢！

第五篇：小学教师比教学访万家活动方案

小学教师 “比教学、访万家”活动方案

2014.02.27

为全面提升我校教师职业道德修养和教育教学水平，着力锻造一支业务精湛、作风优良的教师队伍，构建高效生态课堂，提高我校教育教学质量，努力办让人民满意的教育，现根据我校实际，按照《微山县中小学教师“比教学、访万家”活动实施方案》的要求，制定契合我校教师“比教学、访万家”活动的实施方案。

一、活动开展的意义

教师的教育教学水平和师德修养直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。开展“比教学”活动，意在提高教师的教学能力和专业水平，引导广大教师把精力集中到课堂教学的改革上，加强教师之间的业务交流与切磋，从而促进教学质量的提高。“比教学”活动有两个层面的含义，一个是锤炼教学基本功，促进教师专业成长；一个是构建高效课堂，实现教学质量的提高。“访万家”活动的目的意在提高教师职业道德修养，践行教师教育职责，搭建家校沟通的桥梁，浓厚新型师生关系，促进家校携手育人。

开展“比教学、访万家”活动，是教学教研“361”活动和“千名教师访万家”活动的深化和提高，是开展 “四百”活动的发展与延续，是践行党的群众路线的有效载体。依照活动要求，要本着求真务实的作风、真抓实干的精神、改革创新，抓出成效。

二、活动的主题

1.通过“比教学”活动，加强教师间的业务切磋，大练基本功，提高教师专业水平和教学能力。

2.通过“比教学”活动，在教师之间形成比学赶帮超的教学氛围，从而大面积提高教育教学质量。

3.通过“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。

4.通过“访万家”活动，继续深化千名教师访万家活动精神，认真开展党的群众路线主题教育。

三、活动的目标

组织教师开展“比教学、访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设精良的教师队伍的重要举措。“比教学”就是比专业素养，比高效课堂，比教学质量的提高；“访万家”就是加强教师职业规范，拉近教师、家长、学生间的心理距离，增进学校和家庭之间的信任，从而形成教育合力，办和谐教育。开展“比教学、访万家”活动也是人民群众对教育的新要求，是办好人民满意教育的具体体现。

四、活动的内容

教师间“比教学”，就是面向全体教师，营造人人热情参与的氛围。从形式上分四个方面，一是比课堂教学的高效。课型包括新授课、复习课、实验课、习题讲评课等。高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。在 “六个一”课堂教学要求的基础上求变求新。着力从以下几个方面抓出实效：⑴提高教学准备的高效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。⑵提高课堂教学的高效性。课堂教学要提高教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计六个方面的高效性。⑶提高当堂训练、达标检测、评价的高效性。强化课内当堂达标检测和评价、提高反馈矫正的实效性。二是比教师常规教研。依照县教研室常规教研的“六个一”活动要求，开展好常规教研活动的组织、评比活动；要同时抓好常规的备课、听课、评课、集体备课、作业批改等业务活动的过程检查和评价。三是比课题研究。促进教师向创新型教师转型，依照县研室课题研究的“六个一”要求，开展人人 基于解决教学问题的小课题研究，提高教师研究意识、创新意识和解决教学问题的能力。四是比教育教学质量。把教学质量的提高作为学校的重点工作常抓不懈，每一名教师要把专心教学追求质量提升作为自己的天职。

教师“访万家”活动和“导师制”结合起来，在实现 “教师人人是导师，学生人人有导师”的基础上，开展“访万家”活动。所有的教师全部参与，家访以实地走访为主要形式，教师要对自己包保的学生全覆盖的走访，要有家访记录，有质量包保措施。

五、活动安排

把“比教学、访万家”活动作为长效活动机制，“比、访”的主题是提高教学质量，建立督查小组，抓好“比、访”活动的过程管理，建立健全每一位教师的活动档案。

比教学

1、“比教学”活动要做到校内每学期“比”两次，争取做到“比”的经常化。组织教师“练兵”，即日常的“361”教研活动中，形成教师学习共同体，利用集体备课、集体评课与专业引领，努力做到不让一位教师掉队、落伍，“一个都不能少”。

2、积极参与县教体局每两年举办一次的全县教师基本功大赛。校内每学年开展教师基本功专项比赛的参与竞争意识，引领教师走专业化发展的道路，踊跃参加各种校内活动评选，如优秀论文评选、优秀教学案（课件）评选、优秀小课题研究评选、家访心得评选、优秀教学反思评选、演讲比赛等活动，以此推动“比教学”活动的深入开展。

访万家

1、召开“访万家”活动动员会，进行家访指导，摸清学生家庭信息，分类整理，制定家访计划，认真填写家访记录，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，家访后教师要写出一份家访心得体会或访感报告等材料。

2、学校对各位教师家访的督导检查将参照《微山县中小学“访万家”活动评价标准》进行。

六、活动要求

1.全员参与活动。学校所有教师都要参与“比教学、访万家”活动。认真开展好本次活动，结合我校实际，成立领导小组，建档立制，制定切实可行的活动方案，保证活动的有效开展。未做到参与本次活动的教师将定为年度考核不合格。

2.主动提升、夯实基础。学校通过开展教育教学理论及各科新课标的学习与测试，通过说课、讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3.家访面向全体学生，突出重点。每一位教师都必须做到县教体局安排的以下内容：做到特殊家庭“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”（具体内容见《微山县中小学教师“比教学、访万家”活动实施方案》），严于律己，依法执教，认真履职。

校长切实担负起组织和督查责任，抓好方案的制定和实施。带头听课检查，带头走访特殊学生家庭，力所能及地解决教师生活与专业发展中存在的问题。

把教师“比教学，访万家”活动过程的每一次评比结果量化赋分，记入教师业务档案和师德档案，纳入教师年度绩效考核，作为教师评先树优、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任、绩效工资挂钩。

七、领导小组

组 长：马加志

副组长：陈厚平

成 员：刘庆军 殷宪猛 李广松 李 辉 陈立申