爱心献教育奉献铸师魂

我校教师周晓雁以教书育人为己任，以一个园丁的情感发扬红烛精神，在教育这块沃土上不断的追求，无私的奉献。就向她所说的当了25年的班主任最大的体会是：当一名人民满意的教师，必须具备高度的职业责任感与高超的工作艺术，作为一名称职的班主任，更需要有一套独特的管理经验。在班级管理工作中，她体会到了班主任的艰辛，但更多的是学生带给她的欢乐，使她有了一种当教师就要当班主任的满足感和自豪感。

一、把爱心洒向学生的心田。

“三尺讲台无限爱”，只有爱学生，学生才会爱你，才能便于班级的管理，在班级的管理中，我把自己的爱洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生，在她教过的班级中有一个小女孩父母在她只有几个月大的时候就离婚了，她一直和爸爸生活在一起，她性格非常内向也没有同学和她玩，这样使她更孤单无助，周老师看在眼里，经常与她谈心，聊家常逐渐的她爱说话了，上课也能举手发言了，看到她的进步周老师马上在班级表扬她，又发动几个班干下课主动和她玩。有一天学校检查个人卫生因为她的指甲长给班级扣了分，同学们都责怪她，她非常紧张。下课后周老师把她叫到跟前，她很胆怯周老师放下手里正在批改的作业，拿出指甲刀细心的给她剪起指甲来，剪完之后，她已经从刚才的胆怯逐渐露出了笑容。从那以后周老师定期给她剪指甲，她变了，爱说话了，爱笑了。学习成绩也提高了。

她爱她的学生，她的学生也爱她。记得有一次周老师得了咽炎嗓子说不出话来，可是她没有回家休息还照例站在讲台上给孩子们讲课，孩子们听到的是老师从嗓子里发出的很微弱的声音，但没有一个孩子说听不见的，教室里鸦雀无声，静得掉个针都听得见。第二天在周老师的办公桌上出现了几盒治嗓子的药。周老师的病好了，有一天下课，平时很老实的一个小女孩来到老师面前说，老师我长大了也要当一个像你一样的老师，多么稚嫩的话语，这正是教育的回报啊。

二、紧抓常规，养成良好的行为习惯。

良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此周老师在面对一年级学生时，便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，帮助和引导学生在各个方面养成良好的习惯。

参加工作25年来，她教了十几届学生。每一届学生周老师都下了很多心思，首先让学生明确良好习惯的重要性。她根据小学生爱听故事的特点，利用晨会、班会时间给学生讲毛泽东、周恩来和小萝卜头等老一辈革命家小时侯刻苦学习的故事。让学生对养成良好行为习惯产生一种迫切的心理需要，第二步，她就逐条的给学生讲解《小学生日常行为规范》。这些规范对低年级的孩子来说文字陌生，枯燥无味，那么如何提高学生的兴趣呢。她试着把规范编成儿歌。如：上学—“太阳当空照，小鸟喳喳叫，我是小学生，上学不迟到。”在学校做到“铃声响，快站队，进教室，书放好，坐端正，老师讲，专心听，动脑筋，认真想，要发言，先举手，站起来，大声讲，同学说，专心听，好习惯，要养成。”如在写字时“一尺一拳一寸，三个一我做到，保护视力最重要。”背好儿歌很容易，难就难在要持之以恒。为此班级开展了各项评比活动，纪律是一天没有受到批评的就奖励一张表扬卡，累计10张表扬卡换一个笑脸粘贴，学习上是10张红花换一张五角星的粘贴并贴在墙上的评比栏中，在家长会上她把班级的评比制度公布给家长，让家长重视起班级的评比制度，家长会上公布了上学期评比情况，自己掏钱购买了精美的奖品，很多家长把孩子的奖品放到了微信上，还有的家长发来短息，支持她的做法，而且根据学生年级的增高还会变换评比制度，让他们有新鲜感。虽然小小的卡片、粘贴不足为奇，但是这严格的评比制度就是培养孩子养成良好的行为习惯，家长重视、老师重视，孩子一定更重视。

古人云："致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在师儒"。周老师狠抓规范养成教育给班级带来了勃勃生机，她所教的学生习惯都非常好得到了所有老师的赞誉，班级经常被评为区校的先进班级体，班级的成绩一直在学年领先。她本人曾获得国家级优秀教师，连续三年获得哈尔滨市优秀教师，根据自己的教学经验撰写了很多教学教育方面的论文。

三、培养干部，树立榜样

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，她非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。首先，一名好的班干必须在学生中有威信，这样学生信服，班干有热情，才会更好地工作。小班长工作时，胆子较小，不大敢管事，她针对其自身特点，制定"二必须"，一、必须以身作则做遵规守纪的典型；二、必须提高成绩，争取每次考试成绩都是优秀，这两点做到后，学生自然对他产生了敬佩之情，成绩提高了，威信自然就有了。而对于他在工作中取得的成绩，周老师总在班上及时予以肯定，进一步提高了他的威信和自信心，使他逐渐成为老师得力的助手。

四、精心设计，开展活动。

丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成和发展的主要途径，周老师利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。一、二年级，由于学生年龄偏小，且多数在家里是独生子女，每个家庭都众星捧月般宠着孩子，有求必应，娇生惯养，这就不同程度养成了学生好吃懒做的坏毛病。周老师针对这一情况，结合学校雏鹰争章活动，发动学生积极争夺雏鹰奖章。平时，利用班队会向学生灌输劳动光荣的思想，鼓励学生做一些力所能及的小事，并对劳动积极的学生给予表扬，鼓励，充分调动学生劳动的热情。

二十六年来，她深深体验了当班主任的酸甜苦辣，但更多的还是由衷的欣慰。正是“一分耕耘，一分收获”在教育这块园地里她做了所有班主任都能做到的事，但她为了梦绕魂牵的教育事业，为了她深爱的学生，她愿意用自己的一生铸就闪光的师魂。